Buone pratiche di qualità in ateneo

Questo spazio è dedicato alla condivisione e diffusione di buone pratiche adottate da ogni struttura all'interno dell'Ateneo. Invitiamo pertanto quanti ritengano di aver introdotto delle best practice nello svolgimento delle proprie attività istituzionali, a comunicarle all’indirizzo qualita@unict.it. Analogamente, chi decidesse di adottare alcune iniziative qui evidenziate, è pregato di comunicarlo scrivendo al medesimo indirizzo.

• Pagina web "Assicurazione della Qualità di Dipartimento"
  Dipartimento di Ingegneria elettrica, elettronica e informatica
• Pagina web "Assicurazione della Qualità di Dipartimento"
  Dipartimento di Agricoltura, Alimentazione e Ambiente
• Pagina web "Assicurazione della Qualità di Dipartimento"
  Dipartimento di Scienze Biologiche, Geologiche e Ambientali
• Pagina web "Assicurazione della Qualità di Dipartimento"
  Dipartimento di Scienze del Farmaco e della salute
• CdL in Ingegneria Edile-Architettura (LM4cu)
  Punto di attenzione B.1.2.4 - il CdL in Ingegneria Edile-Architettura (LM4cu) ha inserito tra i membri del suo GGAQ due componenti del personale Tecnico-Amministrativo (ossia il dott. Abate e la dott.ssa Garozzo, rispettivamente responsabile e vive-responsabile dell’Ufficio della Didattica del DICAR) https://www.dicar.unict.it/it/corsi/lmcu-4/gruppo-di-gestione-di-aq
• Area della Terza Missione: CAREER SERVICE: IMPLEMENTAZIONE DEL SISTEMA DI GESTIONE PER LA QUALITÀ ISO 9001:2015
• DSPS: Buone prassi proposte dalla Commissione paritetica dipartimentale.
  Al fine di contribuire efficacemente al miglioramento della qualità e dell’efficacia dell’offerta formativa del Dipartimento nel suo complesso, propone di monitorare l’evoluzione professionale dei dottori di ricerca che hanno conseguito il titolo, creando una community ALUMNI DOTTORATO, composto da ex dottorandi al fine di condividere esperienze formative e professionali e mantenere i rapporti con la comunità accademica. Ciò consente anche un monitoraggio degli indicatori che misurano il grado di raggiungimento degli obiettivi della didattica nei vari livelli di formazione erogata dal DSPS.